腹型人行為特質6-6:例中學,精熟型的學習者

作者:戴士杰

 

「小王,你覺得今天來上課的老師講的如何?」

「我覺得他講的很清楚,只是還少一點什麼東西。」

「我倒是覺得反覆講一個主題很囉嗦,你覺得還少什麼?」

「如果可以當場練習一下就好了。」

「別鬧了,講師鐘點這麼貴,你還是回家自己練吧!」

 

基本上,無論是哪一型的人,想學會一個技能,都必須仰賴練習。

但對他們來講,他們的學習除了練習之外,最好是可以臨摹照做,效果最好。

「學徒制」,就是這一類型的人發展出來的培訓技巧。

 

他們不是那種聽一聽原理,然後自己去嘗試細節的性格。

對他們來說,可以在旁邊參考、模仿,

至最好有指示和說明可以教導他們一步一步操作。

所以,為什麼很多學徒制都是先讓徒弟作一些瑣事,

但允許他們看師父怎麼操作,

就是透過長時間不斷的觀察,內化記憶到身體的每一個細胞去,

這樣正式上場時,就可以模仿個七八分,

再加上經年累月的執行,就能夠將一件事物完全的學習成熟,

甚至找到所謂的「訣竅」與「眉角」。

 

所以,這一型人通常比較瞧不起年紀比自己輕的人,或年少得志的人,

所以很自然的就會在他們的相處中出現「上司下屬」、「前輩後輩」的階級觀念。

這是由於他們相信,任何的學習,都是不斷的模仿和複製而來的,

不可能憑著聰明才智一蹴可及

(即使他們的腦筋不錯,也只是加速這個內化的過程)。

 

對他們來說,「經驗」就是勳章,也是成功的保證,

只要從事能發揮「經驗」的工作,他們往往能表現的出類拔萃。

這樣的思考模式,和「心型」、「心腦型」人大不相同,

對他們來說,創新、突破,打破經驗的藩籬才是可貴的,

反覆操演的經驗法則,反而不那麼有價值。

 

他們喜歡學習的項目,多半也非常具體。

例如歷史(實實在在,已經發生過的故事),

可練習的技巧,

有實際用途的科目等等。

一些看不出立即用途(如集體討論),

需要分享自己感覺(如一些團體動力的活動),

或是需要想像力(如創意思考)、抽象的事情,

他們學習起來經常是興趣缺缺。

相比那些看不見、摸不著的心靈交流,

他們更喜歡花時間在學習可以操作、有具體成品的項目上。